第二百一十一章 警示教育
穿雲豹和駐地豹相攜而立，心中暗驚，短短一刻鐘交手，張慕仙連續施展變化之術以及身外化身之法，並展示出強悍的體魄，臨敵機變無窮，棘手程度遠超二人意料之外。
張慕仙凝視二人，這種敵知我，我不知敵的戰鬥令他很被動，更令他心中憋屈，但他已不是吳下阿蒙，心智堅如磐石，巋然而立。
“兩位既無勝算，何不就此收兵？”張慕仙負手身後，九元神算從未停止過。他雖建議罷手，若穿雲豹和駐地豹同意，他卻會趁機進攻，他如此說隻是弱兩隻妖怪的心智罷了。
穿雲豹冷笑道：“你想罷手？冇有可能！今日必要送你入地府。”他心中明白，若今日不能擊敗張慕仙，則再無勝他的可能。以張慕仙表現出的諸般法術，以及臨機應變之能，一旦離開此處地形，他們兄弟二人必遭毒手。
張慕仙與二妖對峙，身體猛然向右移出三尺，一腳瞪在身側山坡上，借力退後四尺，堪堪避過兩處土牢。
駐地豹眼中閃過一絲遺憾，他突襲發難，依然被張慕仙躲過。
穿雲豹和駐地豹相視一眼，都意識到必須強攻了。
穿雲豹口誦真言，發動禁空領域。駐地豹一拳錘在自己心臟上，噴出一口精血，趁機喊道：“囚地！”隨他話音落地，地麵上湧出無數牢籠，密密麻麻，不留絲毫空隙。這是“畫地為牢”中的大範圍攻擊神通，需以自身精血為引，代價極大。
張慕仙見無路可尋，靜立原地不動，被土牢困住，送入山穀之中。
劍氣縱橫，張慕仙化作穿山甲衝出。
駐地豹咬咬牙，再次錘胸一拳，以“囚地”神通將張慕仙送入山穀。
如此反複，局勢僵持下來。
張慕仙一身道袍千瘡百孔，身體上多處被劍氣貫穿，若非他身體煉做一團，混元唯一，這樣的傷勢，早就性命堪憂。
駐地豹臉色慘白如紙，身體搖搖欲墜，全靠穿雲豹支撐。他雙眼一片碧綠，眼中射出幽幽寒芒，全是凶狠。連環爭鬥，已將駐地豹獸類凶性完全激發出來。
張慕仙眼神堅定，心中卻知不能再硬拚了。他已至強弩之末，再硬拚下去，絕無取勝可能。
再一次被送入山穀，張慕仙並未如先前般變作穿山甲，而是喚出四合劍，舞出一團劍花護住周身。先前他憐惜四合劍，怕穀中淩厲劍氣傷到劍身，一直不舍得喚出，此時性命攸關，再也顧不得許多。
四合劍一出，感受到山穀中淩厲劍氣，頓時發出“啾啾”劍鳴。
“當！”的一聲，張慕仙揮劍斬在一道劍氣上，火星四濺。回看四合劍，清亮依舊，劍鋒未損，張慕仙心中大喜。
張慕仙身弱遊魚，四合劍左劈右砍，借劍氣之力，三五下躥出山穀。
駐地豹見張慕仙取出神劍，竟能抵擋劍氣，眼中凶氣斂去，已萌生退意，與穿雲豹相視一眼，兄弟二人都已明了對方心意。
駐地豹一拳錘在胸口，噴出精血，施展“囚地”神通，再次將張慕仙送入山穀，自個則雙眼翻白，昏倒過去。
穿雲豹扛起駐地豹，駕狂風一路向北而去。
張慕仙衝出山穀，心有餘悸，這一場偷襲差點令他失去性命。他冇有追趕穿雲豹和駐地豹，而是原地打坐，調理傷勢。
半個時辰後，張慕仙長身而起，一身傷勢已恢複五成，他一腳踩在地上，聲震十裡。
一個青衣小帽的土地從地下鑽出，戰戰兢兢道：“小老兒見過靈官大人。”
張慕仙麵色陰沉，穿雲豹和駐地豹設計於他，絕對瞞不過此處土地，可是此處土地並未通知他。若再深想一層，山神土地之間皆有聯係，恐怕這方圓百裡內的山神土地都清楚設伏內幕，可是無一人提前向他預警。
土地見張慕仙沉默不語，心中大恐，跪地求饒道：“小神有罪，小神有罪！”
張慕仙這才陰沉道：“你有何罪？”
土地一愣神，諾諾不知如何開言。他怎能說出自己的罪過，知情不報，令天庭上仙陷身險境，這可是要命的罪過！
“那兩隻妖怪神通廣大，小神被他們以法力囚禁，未能及時通知上仙，小神有罪啊！”土地腦筋急轉，未想出妥善的借口，隻得將原先想好的借口說出。
張慕仙心道：“北俱蘆洲為妖族所據，恐怕整個北方山神、土地懼妖族超過天庭。今日之事，我若深究，殺儘方圓百裡山神土地亦不為過，若如此，又會令整個北俱蘆洲山神土地更加心向妖族。為今之計，唯有殺一警百了。”
“我知山神土地法力低微，常為強大妖魔所挾，不得已做出違心之事。甚至有些妖魔將山神土地當奴仆使喚，令其不能恪儘職守，有苦難言。”張慕仙緩緩道。
土地一愣神，他原以為張慕仙會處罰他，誰知竟說出安慰之言。隨後，他心中升起一股恐懼。他為土地前，亦是一方小吏，哪裡會不知道這是欲抑先揚的手段，張慕仙隻怕會重罰他。
果然，隨後就聽張慕仙說道：“山神土地的難處，本官都懂，以後會逐步改善你們的處境，約束三界仙佛，剿滅猖狂妖魔，為你們提供良好的工作環境。然則，今日你有罪在前，不殺今人，不足以警來者，隻能委屈你了！”
土地魂飛魄散，磕頭如搗蒜道：“大人饒命，大人饒命！”
張慕仙麵無表情，伸手虛劃，將虛空劃開一道裂痕，伸腳將土地踹入其中，道：“若依天條，你合該魂飛魄散，然事涉本官，其情更是可憫，將爾流放虛空，自生自滅吧！”山神土地隻有鬼仙境界，一旦被流放虛空，僅空間亂流就能將他靈魂泯滅，比死亡好不了多少。
張慕仙收起土地隨身計算機，將此間事傳回糾察靈官衙門，並留言道：“將此事通報三界，令所有山神土地學習，寫出心得，是為警示教育。”